11.27.2016

如何培養愛閱讀寶寶?


自問不是要求嚴格的「虎媽」,但從小很努力培養言妹妹對於閱讀的興趣,因為我深信閱讀習慣對孩子畢生受用。閱讀有助培養孩子的專注力和自學能力,而且總比沉默電視和ipad好吧!

雖然照顧言妹妹已經廿四小時都不夠用,但還是把僅有的Reading time放在育兒書籍上:


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從蒙特梭利教學法,我學到一個切合孩子的環境非常有利孩子成長,立刻把家居的擺位改動一番,亦將閱讀安排到每天的日常活動中。


1. 隨時可看書,玩玩具要問准

有次朋友來我家,很驚訝的問:「點解你個廳無玩具嘅?」從小我們就把言妹妹的小書櫃放在客廳,而玩具則放在睡房需要「批准」和爸媽陪同才可以取,因此言妹妹平常都會自己挑書看,看悶了才找爸媽要玩具。


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2. 善用圖書館

小時候為言妹妹買了許多書,但到歲半左右開始帶她去圖書館,讓她有更多圖書選擇,而且也是一個讓她打發時間的好地方!現在言妹妹是樓下圖書室的「常客」,差不多每天都要去。


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3. 親子閱讀

孩子還少,看書時需要家長在旁伴讀,家長亦可以運用圖書的故事作睡前故事(bedtime story),促進親子關係。


4. 重述故事

平日要上班,所以更珍惜晚上的親子時間。臨睡前,除了一起看書說故事,也會「傾計」講講一天的活動。兩歲多的小朋友很喜歡重覆的活動,所以每天去圖書室的言妹妹每次都找同樣的書書看,也慢慢學懂表達故事的內容(雖然很簡略)。重述故事的過程中,她慢慢嘗試為故事變換主角,可以漸漸培養她的創作能力。


言妹妹說故事https://www.facebook.com/suetleimama/videos/557301977937713/

11.26.2016

四招應對Trouble Two


言妹妹剛踏入兩歲,原來行為上真的有很大轉變:

- 多左講「唔好」同" No No"

- 喜歡向高難度挑戰 eg. 擒高擒低、想由高處跳落地、跳梯級

- 心情唔好就尖叫

- 想用「打」抒發唔開心情緒


說到底,trouble的源頭就是長!大!了!

比以前更有活力、更有主見,更好奇... 而這段時期是父母耐性和EQ的大考驗。。。(亦有朋友說 It's just the beginning... -_-")

向來言妹妹都算是好帶的孩子,吃、睡、玩都不用太操心,所以面對她這轉變實在很累人,偶爾也禁不住大聲喝止(特別是做危險動作的時候)。但當平靜下來,理解到她也是在適應自己的成長,唯有慢慢找方法和她一起面對。親身試過以下幾個方法,似乎也奏效!


方法一:提供安全得到「滿足感」的場景

之前提過我會讓言妹妹充當「小助手」,幫手做家務,現在也成了應對Trouble Two的好方法!讓她幫忙更多的事情,從中得到滿足感,同時也會減少「搞搞震」的頻率。

近來,她已學懂從籃子將衣物放進洗衣機裏,還有將小衣物夾在晾衫架上。(安全起見要全程陪住!我會先擺幾件入洗衣機,等佢d小手指唔會掂到洗衣機內膽的洞洞)


方法二:提出Alternatives讓孩子自己選

當言妹妹情緒失控「扭哂計」,曾經也會軟硬兼施叫停,但我發現跟她說:「媽媽知道你唔開心,喊多一陣好喇!」反而更有效!孩子還小不懂表達,所以父母可以提供不同的選擇讓她選,不要老是說「不」,他們慢慢會學懂以不同的方式抒發自己的感受。


三:每晚的親子時間(Quality Time)


兩歲的孩子也可透過肢體和言語表達自己。我和言妹妹每天晚上都有一起玩和「傾計時間」,內容都是圍繞「今日做左咩」、「見過咩人」、「開唔開心」等。但在對話中會有許多新發現,例如她表達自己被搶玩具而不快、因差點跌倒感到害怕、見到哥哥爬高而想跟著嘗試⋯ 透過聊天的過程跟孩子解釋對錯,教她如何處理衝突,也可減少孩子因不懂處理而發脾氣。


四:定規則、賞罰分明


 孩子能力提高,同時也是危險的警號。當孩子進行危險動作、想向難度挑戰,必須盡快制止。我會定下規則,先向孩子說明犯規的懲罰,例如故意丟東西要罰企、不收拾玩具就停玩三天,讓孩子知道每個行為都要負上後果。


最後還是那一句,每個孩子的性格都不同,作父母需要充滿耐性地嘗試、觀察,找出與孩子相處的一套。

幼兒發展黃金期:學知識還是學自理?

替小朋友穿鞋子可能只需20秒,但我選擇給她5分鐘慢慢嘗試、失敗、找幫手,然後慢慢學懂。

有一次我趕住送言妹妹返Playgroup,心想每分鐘都係錢,遲到就「蝕底左」。出門時,言妹妹想試下自己著鞋,心急的媽媽望住佢搞錯左右、「姐手姐腳」,想衝埋去用9秒9幫佢著好,但此時腦海湧出一個想法 — 「若果帶佢去Playgroup係為左學野,點解又因爲趕時間剝奪佢學自己著鞋嘅機會呢?」



言妹妹自己穿上小涼鞋,完成後展露滿足笑容!


有說 0-6 歲是孩子學習的黃金期,腦袋就像海綿般吸收新知識。可是除了知識,學習自理同樣重要,過程中既可建立孩子的自信心、求知欲、解難能力和創造力,而且為父母省卻不少功夫!

記得在懷孕時聽過一個講座,張燊悅(現名楊張新悅)退出演藝圈後,已經是三女之母。她分享道,正因為自小訓練孩子自己執背包、多到大自然探索、放假不帶工人出街,帶住三個小朋友佢都可以打扮靚靚出街!

透過簡單的活動,父母既可以訓練孩子的自理能力,又可以讓孩子幫幫手!


讓孩子幫手晾衫,找出同款的襪子遞給媽媽


為孩子預備小背包,教導他們每次出門要把紙尿片放進去,培養他們執拾的意識



玩耍後自己收拾


To Playgroup or Not?

還未當父母時,總覺得把幾個月大的寶寶推到Playgroup學習是很「怪獸家長」的行為。當媽以後,身邊的媽媽約6m就紛紛帶孩子上學,甚麼CPDA、Montessori、七田真、華德福、Phonics… 一開始全是陌生的名詞,到現在也迫著了解一下。當身邊友人的孩子都在準備「贏在起跑線」,掙扎—— 說完全沒有是騙人吧。 

回想自己的成長,“Play”就是去公園、探親戚、偶爾去行商場,與家人去踢波打球。我總覺得,小朋友在同輩的互動中,學習得特別快。可是現在即使到公園,也很難遇到「啱玩」的小朋友。


小朋友應否上Playgroup,以下幾點是我自己的考慮,想和大家分享:

(1)     小朋友的性格

有些小朋友性格比較內斂,很怕陌生人;有些則好奇心很強,對新遇到事物非常好奇。對於內斂的小朋友,學習上的會遇到的困難通常比較多。


(2)     有沒有兄弟姊妹/親戚/鄰居作玩伴

如上文提及,我總覺得同輩互動對於發展很有幫助,若果在平常的生活中已經有許多這些機會,上Playgroup的需要就相對低一點。


(3)     平日的照顧者是否有空間和能力教小朋友

好些媽媽朋友,因為小朋友由外傭照顧,心想與其讓孩子每天對著外傭,不如就讓小朋友去上學多學習。 

(4)    經濟考慮

許多Playgroup索價高昂(曾有媽媽朋友說孩子星期一至五上Playgroup,每月用上一萬元),所以經濟考慮也是重要的。

談談我自己的經驗。因為平日我和先生都要工作,主要由奶奶照顧囡囡。囡囡剛滿一歲左右,我開始擔心她和同輩的相處。她大部分時間都和大人一齊,當她遇到年紀相近的小朋友,就成了「小霸王」,讓我感到很頭痛。

碰巧有次奶奶要去旅行,我把囡囡帶到幼兒中心日間託管幾天,意外發現她從中得到很多啟發,在語言發展和小肌肉運用方面都很多進步,還有在中心一班「大哥哥、大姐姐」非常照顧和愛護囡囡,因此就開始每星期一天的上學生活,也好讓奶奶可以多點時間休息。

 


總括而言,若果成長環境缺乏新事物的刺激 (Stimulation),Playgroup可能是幫助小朋友平衡發展的方法之一,希望我的少少經驗,可以幫助正在煩惱的父母。